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许多父母常误以为孩子的性教育，仅限于性器官的教育，又觉得进行性教育，可能会“污染”他小小的心灵。殊不知性教育涵盖的层面极广，而且也非青少年的专利，在学龄前可以进行的部分包括：了解家庭的功能，认识及保护自己身体、认识男女构造的不同、隐私权的观念、体会生命的奥妙，男女性别认同及差异等等，反而是性器官的部分，对三岁以前，或幼稚园的小朋友而言，除为身体的一部分外，不具太大意义，家长自己并不用想得太过复杂！
大多数家长一谈到“性”，便直觉认为和色情或跟性欲有关，而没有考虑到孩子的身心发展概况。举例说明，出生l、2个礼拜的孩子就会勃起，但原因可能出自于局部充血，或洗完澡后血液循环变快、穿尿布时候受到摩擦等，那样的勃起皆属于正常的现象，完全没有性的味道。
而家长若将它视之为“生”，还是一种身体反应，那他对待孩子的心态就会不一样。如果家长用性的角度来看孩子勃起这件事，很容易产生过度联想和焦虑。但若以生理发展来看，这其实没什么好大惊小怪的。因此在学龄前，特别是3、4岁的时候，爸爸妈妈不妨将性教育当作“人身教育”，然后你就会发现，就像每个人都要认识及使用自己的手、了解刷牙是为了保护牙齿的道理一样，教导孩子认识自己的性器官，及学会好好的使用、保护这属于身体的一部分，这些都是一个人怎么认识自己、照顾自己的过程，一点儿都不需要尴尬。家长最重要的任务，便是配合孩子的身心发展，提供适切的启蒙内容。
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