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每一个宝宝有专属于自己的气质，你了解自己的宝宝属于哪种气质吗？你想调整孩子的负面气质，可是有没有考虑过要先改变自己惯用的教养方式呢？让专家告诉我们，怎样让您的教育方式与宝宝的气质匹配吧！
3岁乐乐的妈妈非常羡慕邻居的孩子天天，天天从小就好带，不怕生，一逗就笑；吃饭，睡觉都很规律；很少听到他的哭闹声。
跟天天相比，乐乐是个调皮的孩子，机灵，活泼好动，大家都很喜欢他，可就是从小特别爱哭闹，有时一觉醒来就开始闭着眼睛哭，怎么也哄不好。遇到不顺心的事，乐乐更是大声哭叫，有时甚至躺在地上耍赖皮。父母常常会向他让步，妥协。最让父母头痛的是他的睡眠问题，还是在新生儿的时候，他就特别容易被“惊醒”，只要他入睡，全家人都轻手轻脚的，不敢弄出一点声响。只要一醒来，就要马上抱起来摇着哄他入睡，否则便是无休止的哭吵，搞得全家不得安宁。久而久之，全家人被他弄的筋疲力尽。
妈妈为此带着乐乐到医院寻求帮助，经过检查后，排除了疾病的因素，医生认为乐乐的表现和他的气质特征有关。
什么是气质
有些新生儿温顺平和，睡眠和饮食有一定的规律性；也有一些新生儿烦躁不安、哭闹不止，睡眠和饮食都缺乏规律。这种出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征成为气质。气质是一种先天的相对稳定的素质，受到环境因素的影响可发生某些改变。
气质分成三种主要类型：
1．易养型。许多婴幼儿属于这一类。这类婴幼儿吃、喝、睡、大小便等生理机能有规律，节奏明显，容易适应环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极、愉快，对成人的交流行为反应迅速。由于他们生活规律、情绪愉快，且对成人的抚养活动提供大量的积极反馈，因而容易受到成人最大的关怀和喜爱。
2．难养型。这类婴幼儿人数不多。他们时常大声哭闹、烦躁、易怒、爱发脾气、不易安抚。在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性，对新食物、新事物、新环境难于适应。他们情绪总是不好，在游戏中也不愉快。成人需要花费很大力气才能使他们接受抚爱，很难得到他们的正面反馈。由于这种孩子对父母来说是一个较大的麻烦，因而在教养中需要成人极大的耐心和宽容，促使他们向易养型气质转化。否则易使亲子关系疏化。
3、启动缓慢型。这类孩子活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极而不愉快，但也不像困难型婴幼儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩和畏缩，情绪低落，逃避新刺激、新事物，对外界环境和事物适应缓慢。但在没有压力的情况下，这类孩子会对新刺激缓慢地发生兴趣，在新环境中能逐渐活跃起来。这一类婴幼儿随着年龄的增长和成人教养的不同而发生分化，即向易养型或困难型转化。
心理学家托马斯和切斯还认为，以上三种类型只涵盖了65%的孩子，另有35%的孩子不能简单地划归到上述任何一种气质类型中去，他们往往具有上述两种或三种气质类型混合的特点，属于上述类型中的中间型。
不同气质孩子与因材施教方式大配对
不同的孩子，不同的气质。父母在了解孩子气质差异后，如何改变自己惯用的教养方式，去适应孩子的个人风格呢？
首先切记，对任何一方面的负性气质特征，我们的目标是补偿而不是改变。避免儿童气质和父母期望，父母教育之间的不协调。只有二者匹配时，孩子才能表现出最佳状态。
对爱活动孩子的教育方式：不能单纯进行限制，而是在一段时间作业后，定期提供快速活动的机会，使他爱活动的“能量”有一定的释放，不太严重的小动作睁一只眼闭一只眼，让他适度满足一下。
对爱分心孩子的教育方式：让他完成一个需要长时间集中精力的任务就会出问题，如果把任务分解成几步来做就容易掌握。同时由于他的主动注意容易被无关刺激牵走，最初要提供安静的学习环境，应尽量减少无关刺激和干扰。
对反应过强孩子的教育方式：父母往往不喜欢他们的咋咋呼呼和反应过度，在他们剧烈哭闹时不知所措。通常孩子会在两种情况下有过强情绪反应，一是遇到困难不能解决时，或因自己能力不足把事情办砸时。这时父母不要责备他，而应该面带笑容鼓励他，协助他完成，再不断学习，逐渐地减少协助，帮助孩子学会承受失败和挫折，激发孩子解决问题的积极性与自信心。
对反应强度低孩子的教育方式：这类孩子对人对事的喜好厌恶都放在心里，父母，老师无法了解他的真实情感，如长时间忽略他的需求，孩子的真实感受就会通过外在的行为表现出来：如在幼儿园，表现得很自私，玩具要最好的，并且常和小朋友打架，这些行为绝大多数不是他的本性如此，也许仅仅是他们没能得到老师的重视或某些方面情感需求没有得到满足所致。耐心询问，推测其情感起因，才能使我们更了解孩子的情绪状态及产生过程，并适时给孩子充分的注意和安慰。
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