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三、社会环境教育
满足幼儿成长的需要，充分挖掘利用社区资源。我们在创设良好园内环境的同时，注重多元化、开放式的为幼儿创设活动学习的空间，充分挖掘利用三大环境的教育资源，让幼儿在各大环境的相互作用下健康快乐的发展。
走出去，融入大自然，获得大发展。大自然是幼儿最喜欢读取的一部真实丰富的百科全书。因此我们从幼儿发展需要出发，组织幼儿踏青、远足、秋游等活动。让幼儿走进大自然，接触大自然的万物生灵，主动观察、探索自己感兴趣的花草虫鱼、风霜雨露，探寻自己的奥秘，初步体验自然赋予人类的挑战。幼儿在亲近大自然的活动中，兴趣盎然，快乐无限，其身体素质、探究欲望、良好个性获得天然浑成的发展。
社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂，请进来、走出去是达成园内外教育力量整合的最佳途径。我们请小朋友最喜爱、敬慕的警察叔叔教幼儿学做交通小指挥;请小朋友最爱的爸爸妈妈来园讲工作、教技能;请消防员叔叔为小朋友讲解怎样预防火灾的发生和发生火灾时一些求生技能等。
教育就是提供环境。随着幼教改革的深入进展，我们将在环境中不断赋予新时代的内涵，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断造就自己，获得人生的幸福。
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