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儿童性角色畸形
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    儿童性角色畸形

    所谓性角色畸形是指男女性别的差异,虽有先天生物学的基础,如生理解剖的不同,性腺激素的不同,但又有心理体验和自我意识的不同。也就是说,一个人把自己看作是男性还是女性,心理学上称之为性别角色,大约到3岁时,儿童的性别角色已形成。如果小男孩把自己看作是一个与周围女孩一样的人,在打扮、表情、举止上努力模仿女性,即成为女性化男孩。反之,如果小女孩把自己看作是一个与周围男孩一样的人,在打扮、表情、举止上努力模仿男性,即成为男性化女孩上述两者均称为性角色畸形。

    儿童性角色畸形的调查对象和方法

    筛选对象

    凡男孩穿女装,说话娘娘腔,举止嗲溜溜,喜欢女娃娃,做游戏常扮女人,喜与女孩结伴玩者;凡女孩穿男装,伴说话粗鲁,举止粗野,喜欢玩汽车手枪,做游戏中常扮男人,喜与男孩结伴玩者,均可作为测试对象。

    心理测验

    1.玩具人选择试验:提供给儿童一组具有性别特点的逼真的玩具,包括爸爸、妈妈、男娃娃、女娃娃。要求儿童在4个玩具中选择一个,然后引导儿童手持玩具编一个故事,手持十分钟以上者便记录下来。

    2.画人试验:要求儿童画一个人,不要画机器人,然后让他(她)们说出所画的是男人还是女人。

    家庭调查

    1.调查家庭中父母的地位,是主要以母亲作主还是主要以父亲作主,或父母平等作主。

    2.调查孩子出生前父母的愿望,欲生男孩还是欲生女孩。

    诊断标准

    凡女性化男孩选女人或画女人者,凡男性化女孩选男人或画男人者,均可诊断为性角色畸形。

    儿童性角色畸形的发病原因

    女性化男孩中,约2/3出生前其父母欲生女孩,而男性化女孩中,出生前其父母均欲生男孩这些父母无视孩子的解剖性别,按自己的心愿来扶养孩子。

    缺乏应有的父母性角色榜样

    性心理学认为男孩在3-4岁以后,开始更多接触父亲等男性榜样,如果此时得不到应有的男性榜样,性心理发育可受到挫折,可致性别认同混乱。

    儿童性角色畸形的危害性

    1.对孩子性格产生不良的影响。这些女性化男孩和男性化女孩在年龄较大时,常常受到小朋友的歧视和捉弄,或受到老师和邻居的压力,使他们企图隐蔽自己的异性行为,但常常又办不到,内心十分痛苦。同时他们又常无形中被其他孩子“隔离”开来,因而产生内向、孤独、胆小及忧郁的性格特点。

    2.可成为同性恋、异装癖及易性癖等性变态的心理根源。

    国外研究指出,几乎所有的要求手术变为女性的男性易性癖患者,其幼年均有女性行为;大约有2/3的男性同性恋者,其幼年就有女性行为:大约有一半的导师装癖者幼年时就喜欢着女装。上述研究表明,成人的性变态与儿童的性角色畸形之间有着明显的对应关系。

    儿童性角色畸形的矫治

    强化孩子的性角色意识

    家长应培养儿童从小对自己性别进行正确辨别。男孩应着男装,玩男孩玩的玩具,从小与男孩一起玩。女孩反之亦然。父母千万不要出于自己的心愿而无视孩子的解剖性别;人为地为孩子选择性别,千万不要给孩子男扮女装或女扮男装。父母应按孩子的解剖性别来教育和培养孩子。对于男孩来说,父母要明确告诉他长大后是男人;对于女孩来说,告诉她长大后是女人。

    父母还可以从当代中外演员,球星中物色男性或女性的典型形象,鼓励孩子去模仿、学习。对性格文静、害羞、有女性化的男孩,更要从小注意训练,培养其勇敢、活跃、大胆等男孩性格。女孩反之亦然。

    选择与性别相应的文体活动

    女性化男孩,往往缺少体育锻炼;男性化女孩常常缺乏文艺爱好。家长应让“假姑娘”在运动场上驰骋拼搏,让他们懂得什么是竞争,什么是勇敢。让“假小子”在唱歌、跳舞中追救女性的秀美、端庄、乖巧、细致如果父母能与孩子共同参加这些文体活动,也许会获得更好的效果。

    必须强调,性角色畸形这一心理偏差与孩子今后的恋爱、结婚,家庭和谐、幸福美满,关系甚大。父母应从小培养孩子的性角色意识。如果父母在孩子幼儿阶段对孩子教育不当,就可使孩子性心理的发育受到不良的影响,就有可能种下成年后性变态的祸根,后果不堪设想。因此,一旦父母发现孩子有性角色畸形的倾向,应及早请医生检查,及早矫治。
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