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“妈妈，下午第一个来接我！”每天早晨，孩子们总是这样叮嘱家长。但是，每天下午都有一个或几个孩子滞留在教室里，很晚才被接走。看着小伙伴们一个个离开，他们或是在教室里东张西望，或是焦躁地走来走去，像一只受伤的小兽。有时候，晚接孩子无可避免。但是，晚接对孩子带来的伤害可以避免。
情景：
暗自流泪——豆豆是小班小朋友，她是个内向而敏感的孩子，所以，每天妈妈都早早来接她回家。可有一天，全班小朋友都被接走了，妈妈还没有来，豆豆就坐在座位上流眼泪，扁着嘴巴，也不哭出声，可怜的样子让人心酸。后来才知道，妈妈因为逛街忘记接豆豆了……
趴在窗上看——冬冬爸妈是个体户，妈妈常常很晚才来接他。冬冬总是默默看着小伙伴被接走，自己就趴在窗户上往外看。快7点时，妈妈终于来了，非常内疚地道歉：“宝贝，对不起，妈妈来晚了……”冬冬哇一声哭起来，甩开妈妈的手，朝门外走去。
不言不语——有天妈妈以为昆昆放学后要学小主持人，就没来接他，其实课下午就上了。当时昆昆与老师不熟，就眼巴巴看着教室门口，也不说话，老师过去与他聊天，他也不搭腔。当老师说“昆昆，告诉老师妈妈的电话，我们给妈妈打电话”时，昆昆眼睛一下子发出亮光。
百无聊赖——嘟嘟每天都由爷爷接送。但爷爷每天都很晚才来接他，因为麻将6点才散场。小朋友都被接走了，嘟嘟就一个人围着教室看墙壁，看完后就翻书包，然后无聊地把衣服脱下又穿上……等爷爷来了，就怏怏地跟在爷爷身后，没有一丝笑容。
生气指责——每天婆婆送妮妮到幼儿园，她都会叮嘱：“婆婆早点来接我！”一天，婆婆有事来晚了，妮妮非常生气地指责婆婆：“婆婆，你这么晚才来接我，老师要批评我了，下次你来晚了，就不要来接我了！”婆婆连忙赔不是，妮妮很拽地走在前面……
尴尬沉默——天天是个“晚接专业户”，但是，每当有小朋友卖弄地对他说：“我走了，我妈妈来接我了！”天天还是显得很尴尬，表情有些轻微的变化。天天已经习惯了被晚接，他会主动帮老师做些小事情，以打发时光。
自己打发——龙龙和保安叔叔是“哥们”了，爸爸工作很忙，每天下午放学后他都会在保安室等爸爸来接。在保安室和保安叔叔聊聊天、看看电视、望望窗户，不知不觉爸爸就来接他了。
自得其乐——宇宇仿佛并不在意妈妈接他晚了。待教室只剩他一个时，他反倒高兴地嚷起来：“老师我书包里有迷宫！”有时甚至玩到妈妈来接了还不愿走。
家长思考
承诺了就要兑现
每天早晨，孩子都会叮嘱一句：“妈妈你第一个来接我！”“宝宝乖，妈妈保证第一个来接你！”家长随口答应了，可等到下午，工作一忙起来就忘了自己的承诺。但孩子不会忘，妈妈答应第一个来接我，教室门开了，第一个不是，第二个还不是……孩子开始着急：妈妈是不是忘了来接我？甚至会想：妈妈是不是不要我了？这种被遗弃的感觉是家长体会不到的。而那个第一个被接走的孩子是多么得意多么开心多么满足。家长不要小看这种满足，那是他得以在小伙伴间炫耀的资本。家长也不要轻视自己的失约，承诺不兑现的次数多了，对孩子会有许多负面影响，也许，他开始对成人不再信任、他开始淡漠对待很多事情，最后，他自己的承诺也变得轻飘飘了。
孩子勇敢一点吧
很多晚接孩子的家长都是因为工作原因。当孩子向你要求第一个来接他时，如果保证不了，请一定对孩子说真话，对中、大班孩子来说，他是能理解的。请家长告诉孩子：“今天妈妈单位有重要的事，妈妈可能会晚点来接你。如果真的来晚了，不要以为妈妈忘记你了，不要你了。妈妈每天都记得要来幼儿园接你，妈妈最爱你！”如果是因为突发事件而不能按时接孩子，请家长一定记得与老师联系，让老师根据情况帮助孩子化解焦虑。只要家长不是每天最后来接孩子，偶尔告知孩子真实情况的晚接也能让孩子体会到家长工作的辛苦，让他学会体谅父母，试着调节情绪，勇敢承受一些小事。
他也有在乎的事
同样是最后一个被接走，有的孩子会流泪，有的孩子却自得其乐。能在这种情况下自得其乐的孩子往往性格外向。但是，别以为这样的孩子大大咧咧，仿佛对什么都不在乎，你就可以不去探究他的内心。其实，作为父母，对孩子在乎什么，期待什么，都应该有所洞察和了解。也许你的孩子并不特别在乎你是否晚一点来接他，但他却很在乎回家路上你是否耐心听他讲与小伙伴的趣事；也许你的孩子并不特别在乎生日怎么过，但他却很在乎六一节时，你能否来观看他表演的节目……一张糖纸、一枚树叶、一条很旧的小毯子，都可能是孩子认为最有价值、最喜欢的东西。
晚接时光，可以做这些事：
●做孩子喜欢的游戏：为了安抚孩子焦虑、难过的情绪，很多老师都会利用与孩子做他喜欢的游戏来转移其注意力，让孩子能够平和、愉快地等待家长。
●辅导孩子完成任务：老师会给大班孩子布置一些小任务，譬如续编一个小故事、制作一个小手工、画一幅画等，以训练孩子的任务意识。很多老师会利用这个与孩子单独相处的机会，辅导孩子完成这些小任务。
●单独交流的好机会：因为幼儿园一个班一般都有30个左右的孩子，老师平时很少有机会单独与孩子交流，正好利用家长晚接的机会，与孩子聊聊天，了解孩子的想法，更利于老师对孩子实施有针对性的教育。
●帮老师做些小事情：很多孩子在家长晚接时，会产生被遗忘、遗弃的情绪，为帮助孩子化解这些情绪，老师会让他们帮着做些小事，让他觉得自己是被他人所需要的，也锻炼了孩子的动手能力。
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