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一般来说，大人们总是喜欢“乖”的孩子，因为他们很少会给大人添麻烦。于是为了自己管教方便，能使孩子安静听话，家长们往往不惜采取吓唬、欺骗甚至威胁、恐吓的方法，但结果却往往差强人意。因此如何跟宝宝讲道理，则是年轻的爸爸妈妈不得不学的问题。
镜头回放：周末，凯凯妈妈带着孩子在公园的空地上嬉戏。2岁的凯凯刚在方砖地上跑跳两步，妈妈就高声喊着：“凯凯，当心给坏人骗走！”过一会儿，凯凯又想从小凳子上往下跳，妈妈大叫道：“别跳，脚会断的！”一来二去，凯凯乖乖地站在妈妈身边，看着周围“上窜下跳”的小伙伴眼里满是羡慕。过了一会儿，小伙伴们拉着凯凯一起去坐电动小火车，凯凯一个劲地往后缩，嘴里不停地说着：“我不去，我不去，坐小火车会摔死的！”
恐吓教育的危害性：
●过分渲染危险性，会人为地造成孩子的恐惧情绪
凯凯的妈妈深爱着孩子，她不希望儿子有一点意外伤害。她担心凯凯一旦跑出她的视线，就会走失或被骗；她担心凯凯从高处跳下来，掌握不好平衡，会摔破腿，饱尝皮肉之苦。她把行为可能引起的可怕结果都提前告诉了凯凯，所以，可怕的事都没有发生。妈妈的爱是无可厚非的，但要将母爱转化为孩子成长的催化剂，却是一门学问。如果大人只是一味地不肯放开牵着孩子的双手，那么，孩子就会带着满脑子“可怕的后果”面对世界。他们不敢动一动手脚，甚至在脑子里做任何事情，都会担心这样做会导致“不良后果”，久而久之，孩子就会缩手缩脚，对一切产生恐惧，失去探索的欲望。
●不恰当的威胁、恐吓，会人为地造成孩子的胆怯心理
常言道：“初生牛犊不怕虎”，“不磕不碰长不大”。正是一次次探索，一次次的“意外”体验，帮助孩子们了解周围世界的“危机四伏”，并意识到只有勇敢者才能走出去。专家研究认为，孩子先天对恐怖刺激的反应仅有大声叫喊和视崖现象，后来受到周围环境的影响，才形成“怕”的概念。比如大人常常对哭闹的孩子说：“别哭了，再哭老虎就来了。”孩子其实根本没见过老虎，也不一定知道老虎会吃人，但根据大人说话的口气和夸张的表情，马上领会到老虎是一种可怕的东西。经过许多次的恐吓，就会产生条件反射，听到“老虎”二字就怕。这样，幼小的心灵上就打下恐怖的烙印，从此，“怕”字当头。
●经常运用威胁、恐吓的方法，会使孩子学会欺诈行为
当孩子跌倒在地上不起来时，家长就会对孩子说：“哎呀呀，这里有一个小虫子，会咬屁股的。”边说边比划，四处摸索，好像真有似的。等孩子爬起来一看，没有。于是，大人说：“宝宝一起来它就爬走了。”这种“无中生有”的手法，第一次灵验，第二、三次就会功效大减。一旦孩子看出大人的破绽，就再也不相信你的话。相反，他从中还学会了欺诈行为，不仅会用在大人身上，也会用在小朋友身上。
当孩子不如大人愿时，老虎、大猫、妖怪就会出现。这些精灵古怪的东西开始使用还有效，但在不知不觉中，就会在孩子的心灵中播下了胆小、怯懦的种子。孩子探索的双手被捆绑，创造的灵感被泯灭，这是家长不愿看到的。所以，为了孩子能健康成长，家长应该学会和孩子讲道理。
你可以这样做：
●如果孩子行为的后果是严重的、不可再犯的，马上制止。
当孩子要冲上十字路口、把手伸向电器插座时、把玩具扔向小朋友等情况出现时，你不要犹豫，应马上制止！因为这种行为的后果是可怕的。当你一个箭步冲向前把车流挡在身后、当你夺下孩子手中的插座、当你把玩具放回原处时，松了一口气的你千万别忘了摸摸孩子的头，拉起他的手，平静地告诉他父母的担心和后怕，郑重地说一声：“我不希望再看到这样伤害你和他人的事再次发生，你在妈妈心中很重要。”
●如果你和孩子都不让步，暂放一放，转移注意力。
“我不打针，不打针！”无论你如何苦口婆心劝说，孩子就不进医院。你抱起他，他却乱踢乱打；“我不吃药”，刚刚碾碎调好的药片，被孩子一下打翻在地；熄灯睡觉了，孩子却在黑暗中唱歌跳舞，玩得不亦乐乎。种种情况，让你哭笑不得，打也不是，骂也不是，吓唬更是不灵了。不妨把这些事放一放，放一段音乐，和孩子一起唱唱歌、跳跳舞，再做个游戏。找出一些特别的东西和宝宝一起分享，或和宝宝谈一谈感兴趣的问题，待孩子平静了，再来解决刚才的问题。
●无论你面对的情况多么糟糕，请记住用事实说话
无论你面对的情况多么让你心碎，即便气不打一处来，把孩子扔掉的心都有，你也不要失去父母的风度——能容天下难容之事。长抒一口气，暗暗告诫自己：我是大人，不能跟孩子一般见识，我不要生气，咱们来讲道理。怎么讲呢？就事论事，用事实说话，一条条摆出来，让孩子心服口服。孩子不仅在心里暗自佩服做父母的你，还会接受你的批评和建议。相信下一次，他有了难题时会主动找你商量，并想出更好的办法来避免。
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