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问：我的孩子今年4岁了。一次他有点肚子疼，我送他去幼儿园时，就对老师讲，室外活动先不让他参加了。不料，过了几天，老师讲，你家孩子会自己‘请假’了。他自己跟老师说肚子又疼了，不想参加室外跳绳活动了。事实上，他那一天好好的。我一听十分生气，这么小就学会说谎骗人，那还得了！听说三四岁的孩子特别喜欢说瞎话。我很担心，如果孩子从小就养成爱说谎的习惯，那可如何是好？
答：有许多做父母的都发现，孩子到了三四岁时，特别爱编瞎话。父母怕孩子染上说谎的恶习，因此很着急。
其实，这是孩子三四岁左右时特有的现象。孩子撒谎有多种情况，作为家长要细心分辨。
有的是无意撒谎，因为这一时期的孩子，由于年龄的关系，对事物反映的精确性较差。我们成人由于有一定的知识经验作基础，所以对事物的属性就能抓得比较准，能够客观的反映事物。而幼儿感受器官的发展还不协调，更不完善，又缺乏生活经验，对事物的反映容易走形。圆的说是方的，红的说是白的，是常有 的事。这是幼儿缺乏概念的概括能力，表达能力以及必要的知识经验的缘故。这种情况下，孩子把鸭说成鹅，就不能算撒谎。
有时，由于幼儿想象与现实之间的差距，孩子也会出现这种情况，端着空杯子，假装喝水：“妈妈，你看我喝的多干净！”或者到了晚上，不进被子，非说被子里有老虎。你说没有，孩子却好像真看见一样。当幼儿惧怕什么或希望有什么时，又不能摆脱它或得到它，便会以想象来代替现实，从而取得心理平衡。你说：“啊，喝的真干净，好样的。”这正是孩子心里渴望听到的。如果你说被子里没有老虎，孩子会觉得我明明看见了嘛。事实上，他是白天在动物园或者画报上看到的。这个时期幼儿的想象就是这样，既容易与现实混淆，也容易脱离现实。作为家长不必大惊小怪，这些都是孩子在发展阶段上可能会出现的现象，不能认为孩子是在说谎，以上这些“无意撒谎”，只要大人讲清道理，孩子很快会改正过来的。
值得家长注意的是“有意撒谎”。
比如，明明是自己做错了，怕自己承认了错误，被小朋友们瞧不起，不与他玩，受到孤立；或是怕承认了错误后，挨家长打骂，于是就撒谎，隐瞒自己的错误。
知道说谎可免做自己不想做的事或摆脱某种困境，像前面提到的，孩子知道肚子疼就可以不参加室外锻炼，于是他也会借口肚子疼，而想摆脱本应参加的活动。
孩子无意中打碎了什么东西，诚实地告诉妈妈，妈妈却责备甚至打了他，也会使孩子觉得不如不告诉妈妈。下一次打碎东西，他会装不知道，或者推托是别人干的。
当家长发现孩子这些说谎行为以后，家长就要严肃对待了。纠正孩子的说谎行为，切忌简单的批评教育。
三岁左右的孩子要求独立性的意识加强，什么事都要自己来，如果管教时忽视了孩子这一特点，而对其严加管束，就会引起孩子与成人的矛盾冲突。
有人把这段时间称为第一反抗期。这一时期的管教方法如果不妥，孩子一旦形成任性，即使家长再有证据，有时他也敢故意说谎。
作为家长，首先要了解孩子为什么要说谎，然后针对他说谎的动机给予耐心引导。
帮助他认识不说真话的坏处。说谎是一种不良行为，大家都不喜欢。
如果孩子为了得到某种食品，玩具而有意说谎，家长不要认为孩子稚气可掬而一笑了之，更不能认为这是孩子的“聪明”而四处炫耀，这会助长孩子的说谎习惯。
如果孩子是为了掩饰自己的过失而说谎，要向他强调：“做错了事是可以原谅的，但说谎是不允许的。”
当孩子说了谎能及时承认，或者减少说谎次数，父母应及时表扬和鼓励，培养孩子改正缺点的自信心。
防微杜渐。当孩子第一次说谎时，家长一定要认真对待，让孩子从一开始就认识到说谎的严重性。
寓言故事“狼来了”，就很能启发孩子。家长可以通过讲故事等小孩喜欢的形式，启发孩子认识说谎是错误的，以及说谎导致的不良后果。
另外，做家长的也要注意自身的修养和言行，改正教育孩子的方法。当好孩子的“第一位教师”。在现实生活中，有许多孩子说谎与大人的教育方法不当有直接关系。比如，大人粗暴地管教孩子，使孩子以说谎保护自己大人平时哄骗孩子，“你自己乖乖地玩，一会儿妈妈给你买好吃的。”可事后说话不算数。
时间长了，孩子习以为然，也就容易跟大人学，说话信口开河，不负责任，不考虑后果。
作为孩子的第一任老师，家长的表率作用是很重要的。只要家长注意自己的言行对孩子的影响，在各个方面严格要求孩子，及时进行教育和引导，是可以帮助孩子改掉说谎的毛病的。
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