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表扬无目标
表扬的目的是巩固宝宝的良好行为，因而恰如其分的表扬总是不嫌多的。再温柔的批评也总是批评，难免要伤到宝宝的自尊心，所以，批评要有具体的目标，就事论事，让宝宝心服口服。
表扬就不同了，它可大大鼓舞宝宝的信心，所以，表扬不必拘泥于什么目标，只要宝宝做得好，就毫不吝啬地赞扬一番，增强孩子的自信，巩固他的好习惯。
在成人社会，批评与表扬往往联系在一起。给予一个人奖励的同时，往往还会提出他的不足，寄予更大的希望。这在宝宝可行不通，他的小脑子消化不了这么复杂的用意，表扬就是纯粹的表扬，宝宝会乐颠颠地照单全收；若夹带含蓄的批评，宝宝就不明白了。
评价合理
员工是否努力工作绝不是靠经理双眼“盯”出来的，需要有一整套相对完善科学的评价系统来进行监督和管理。进行家庭管理，尤其是培养孩子各种良好行为，合理的评价也是必不可少的。
* 过程重于结果
幼儿的道德评价系统还没有完善，他们往往倾向于用事件的结果来进行好和坏的评价。
一个孩子偷吃零食，不小心把一只碗打破了；另一个孩子为了帮妈妈洗碗，不小心打破了十只碗。哪个孩子更应该受到批评呢？
孩子的回答可能是“打破了十只碗的孩子应该受到批评”。所以，无论是帮助孩子发展正确的道德评价系统，还是为了合理公正地评价行为，“妈咪经理”都应该更关注行为过程的评价。
* 陈述原因重于笼统评价
如果孩子今天的表现很好，自己吃饭，自己上厕所，还乖乖自己上床睡觉，对着被窝里的孩子，你该怎么说呢？
“宝宝很棒，这么乖，是个大孩子了。”
“宝宝今天很棒，会自己吃饭、自己上厕所、自己上床睡觉，是个大孩子了。妈妈太高兴了！”
第一种评价比较笼统，宝宝被表扬了，可能不太清楚为了什么。后者就比较实在，传递的信息明确，明明白白告诉宝宝什么行为是受欢迎的。
这样更容易巩固宝宝的好习惯。
* 评价是为了下一个目标的设定
孩子在某一个阶段的表现无论是好是坏，都不是最后的结果。我们的评价不是终点，而是新的起点。面对宝宝的“成绩单”，你不妨考虑一下：
这次表现那么好，是不是要求太低了?
这次表现那么差，是不是要求太高了？
在上一阶段评价的基础上，再设定目标时，妈咪就有的放矢了。
巧用选择法
但是，家庭管理，抚育宝宝，毕竟与企业管理又有着很大的不同，没有那么多的是非原则，那么多的刚性指标，反倒是拉拉扯扯、马马虎虎的事情不少。
碰到这类情况，妈妈可能需要有点小手段——让宝宝做选择题。
“傻瓜”的选择
你正好在为明天的报告做准备，可宝宝在边上高兴地又唱又跳。这是孩子的天性，要阻止他显然没有什么正当理由，怎么办呢？不妨和宝宝讲讲道理，“妈妈在准备明天的作业，你在旁边唱歌吵到我了。你可以在自己的房间唱歌，如果想和我在一起，你就自己玩拼图，不要发出很大的声音。”
其实“在自己的房间唱歌”和“你就自己玩拼图，不要发出很大的声音”两个选项都是妈妈所期待的结果，无论宝宝选哪个，都会掉进妈妈的“圈套”。对于宝宝来说，妈妈这么尊重我，总是征求我的意见，我当然也会遵守诺言作为回报啦。结果皆大欢喜！
“知难而退”的选择
这个周末要去参加一个冗长的成人聚会，家里又没有人可以带宝宝，势必宝宝要和自己同行，但是，宝宝肯定对那个聚会没有兴趣，说不定他的耐心磨光了之后，就会跳出来捣蛋。你一定要未雨绸缪。
“宝宝，妈妈明天有个会议要参加，你可能得一个人呆在家里。如果你要和我在一起，那明天的会议上你不能捣乱，有什么话只能和妈妈悄悄地说。你要一个人在家，还是和妈妈一起去？”想都不用想，宝宝自然是不会同意一个人在家的，对于前一个选项宝宝自然是“知难而退”，他只能心甘情愿地接受妈妈的附加要求了。
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