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家长不学习 可能拖宝宝后腿
    11月9日至11日,在下城区举办的国际教育创新大会“0~6岁婴幼儿学前教育发展论坛”上,“0~3岁婴幼儿亲子、亲职教育”成为焦点话题。下城区教育局以“优质多元、社区联动”为理念,在全省率先对亲子、亲职教育进行了新的探索,在参观新华幼托园娃娃部亲职中心时,台湾政治大学学前教育研究所第一任所长简楚璎教授对这个课堂兴趣浓厚,简教授说,让爸爸妈妈爷爷奶奶成为宝宝的同学,和宝宝一同成长,是国际早教事业的发展趋势,也是最最重要的一课。

    “爸爸妈妈爷爷奶奶不能简单地把孩子‘丢’给学校,如果自己不学习,弄不好会拖宝宝的后腿!”简教授一口气举了好几个让我们似曾相识的例子:

    宝宝们都喜欢自己动手倒水喝,自理能力就是从这样的小事中慢慢形成的。但是,不是每一位家长都为这个小小的变化高兴,做奶奶的很可能会把宝宝狠狠训一顿,因为水洒得到处都是!“小祖宗,叫你不要自己倒不要自己倒,要喝水叫奶奶来,下次记住没有”,这顿训让宝宝明白了,自己动手做事要挨骂,下次有事就找奶奶!

    宝宝都很喜欢看书,他们总有一肚子的问号,常常会听见他们在问“为什么要这样啊”,一次、两次,爸爸妈妈耐心回答了,可问多了,会听到这样的回答:“你只要照着做就行了!”“不要把书翻得到处都是,妈妈告诉你……”宝宝的探索过程一下子被这样的回答变成了简单的语言教育,多少创意在“我告诉你”中消失了!

    有两位家长,在孩子小的时候都强迫他们学习钢琴。但是多年后,当他们学有所成时,却出现了截然不同的态度,一个感谢自己母亲的强制,使她能够弹得一手好琴;一个却极度憎恨钢琴,甚至都不愿意再触碰钢琴。“教育孩子是一项很复杂的工作,尽管家长的初衷都是一致的,但不同的教育方式,不同的处理孩子‘反抗’的办法都直接影响教育的结果。”简教授说,一味的高压或是放任自流都不是解决问题的办法,在“亲职课堂”中学习,正是为了帮助家长根据自己孩子的特点,寻找一套适合他的教育办法,而“0-3岁”是一个好家长最关键的成长期。
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