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2005年六一儿童节那天的9：22我正式升级做了妈妈，4个半月的产假很快休完了，顺理成章的就上了班，从来没有因为儿子想回家做全职妈妈的念头，从来没有！现在儿子已经2周岁2个月了，不知道从什么时候萌生了一个奇怪的念头，一个强列的念头：回家做全职妈妈
为了牛牛做足了该做的文章，从怀孕前的锻炼身体，老公戒烟戒酒，两人补叶酸补营养等等到按照原定计划怀孕以后，又是胎教又时营养整个过程都是一丝不苟，孩子生下来就更不用说了 ，记读书笔记写儿子的成长日记，每一项功课都没有落下。
从区慕洁的《中国儿童智力方程》－－万婴跟踪；到戴淑凤的《中国儿童早期教养工程》；到卢勤的《好父母好孩子》《告诉孩子你真棒》，再到《卡尔威特的教育理念》《斯宾塞的快乐教育》《蒙特索利早期教育法》《捕捉儿童敏感期》《好妈妈慢慢来》《孩子把你的手给我》《孩子的成功99％靠妈妈》《给孩子自由》《和孩子划清界限》《养育儿子》《男孩穷着养女孩富着养》《窗边的小豆豆》《丢三落四的小豆豆》《小豆豆和我》等等，都认认真真的看了学习了，借鉴了，也努力的在博采众长之余结合牛牛自身的特点不断的思考着，莫明其妙的在有了儿子之后我变的更爱读书了，这一点我应该感谢儿子，是儿子给了我汲取知识的动力，是妈妈这个角色让我更加有责任感。
书是人类进步的阶梯，一句孩童时写作文我老是拿来稀里糊涂引用的话，如今让我活到30岁才真正体会到了其实际意义在哪里，我是踩着这个阶梯一步一步的和儿子一同成长起来的，通过学习我了解了婴儿不同时期的心理和生理特征，很好的应对了儿子在不同敏感期的需要，并帮助儿子平稳的健康的度过了婴儿发育的各个阶段，因此在儿子的成长过程中我收获得更多的是幸福的欣慰和骄傲的自我满足，没有通常妈妈所说的那么多烦恼和忧虑。
在早期教育中心，儿子总是被其他家长和老师们表扬，他们总是很惊叹牛牛的自立能力、自我控制能力、社会交往能力、专注力、语言表达能力等等，也许牛牛不像有的孩子那样认识好多字，能记住好多英语单词，会做加法等等，但是在就这么一个仅仅26个月的孩子身上，他们总是说能感受到牛牛身上的健康的、阳光的、快乐的、活泼的、有礼有节的气息，每每这个时候作为妈妈我的心里总是充满了甜蜜和欣慰，每每又油然而生要加倍努力的动力。
0-5岁完成人生教育的90％！总是想在儿子的0-5岁期间，尤其是0-3岁之间我多费点心思会做足这90％的文章，因为这个阶段养成的习惯和人格会影响牛牛的一生，这个时期形成的良好的认知和个性会让他受用终生，否则在以后的成长过程中孩子和父母都会有诸多诸多的烦恼和痛苦，但是后悔已经没有用了，因为人的一生极其短暂，错过的阶段永远就错过了，永远无法追回！错过了孩子认知的敏感期想在后期给予弥补，往往都是费心劳神而又事倍功半！
但是，收获得同时，现在我又多了烦恼，因为能够和儿子在一起的时间太少而烦恼，孩子现在是爷爷奶奶带着，早上7：30--17：30之间我都不能在家，下班后的所有时间都花在他身上也不过顶多4个小时，孩子在9：00以后就要准备睡觉了，总是遗憾自己所学的没有用武之地。
两代之间的育儿观念相差甚远，科学的育儿方式总是他们的经验主义相互冲突，以前总是尝试着和牛牛的爷爷奶奶沟通，想办法用他们能够理解的方式去和他们沟通，让他们能够理解正确的育儿观念，一开始在我精心的设计下，给牛牛爷爷奶奶讲实际的例子，看似漫不经心的套近乎谈话，把网页上的资料打印下来贴在墙上，给他们带上一个宽容理解的大高帽子之后希望他们能够理解我的用心等等，但是最后发现都是我败下阵来！
其一：牛牛每次摔跤，爷爷奶奶自然是心疼万分，拼命的怪罪所谓的肇事者桌子、凳子、椅子等等，多次纠正：让牛牛学会对自己的行为负责人，跌倒了首先是因为他自己原因摔跤，只要下次多多注意就可以避免，同时他碰到了椅子，反而应该对椅子道歉，椅子凳子也会疼的！
其二：“哭闹法”在牛牛想用哭闹达到目的的时候，爷爷奶奶总是百般好言相劝，乖呀肉的不停的劝“你要干什么呀，别哭了”等等，每每这个时候牛牛总是越哭声越大，我希望爷爷奶奶不要没完没了的劝，给牛牛来个冷处理，只要没有理由得哭闹不自己说出原因来（能够表达的前提下）我们全部闪人，可是爷爷奶奶总是不能忍心，在我再三的叮嘱之下他们走到房间里，马上又探出头来说：“乖呀，肉呀，别哭了，哭了难看死了”！哎....我真是黔驴技穷了，呵呵呵，最终结果是在我的坚持之下牛牛最终也意识到哭闹不可能解决任何问题，但是同时我也在一定程度上惹上了麻烦，搞得公婆心里不开心！
其三，最近有一次我们全家在吃饭，牛牛爷爷教牛牛数数，他用我们通常的手势的方式来表达6、7、8、9， 我当时就很无心的说：爸爸，这样教牛牛这么大的孩子会让他混淆了数学的概念，你现在教他6就是要有6个（手势：明明6个只有2个手指头），教他8就是要有8个东西，这样他好理解也比较合理，如果用手势抽象的概念会让他混淆了数量的概念的”！
结果牛牛的爷爷很生气的说：“你会教，那就你来教就是了，我不教”，然后竟然还故意挑衅的对牛牛说：“就跟着爷爷学，这就是6，这就是7，这就是8 ，你就这样学我看还能怎么样！”作为我，我只能是看了看他之后哑口无言，然后就咽不下饭了！
通过这件事之后，我考虑了很多很多，想了很久很久，在这里没有任何怪罪牛牛爷爷的意思，尽管他的态度有点....只是把我目前的状况前前后后都想了个遍，从一开的郁闷和伤心到后来的豁然开朗，我想通了！
以前我总是希望把我学的知识或多或少的能传输一点给牛牛的爷爷奶奶，希望他们能够科学的对待牛牛，我经常灌输给他们的一些理念在他们心情好的时候能够接受，不管执行与否起码表面上还是接受的，但是难免有时候他们不高兴的时候自然他们就会嫌我烦，他们肯定想，我的这么多孩子都带过来了，就你家这儿子我怎么就这也不对那也不对了，尽管我已经非常注意希望不要引起他们的反感，每次沟通的时候都是思前想后战战兢兢的！
站在公婆的角度上来说，他们也许会很委屈，我在家给你用心的拉扯孩子你怎么就还有不满的地方呢？作为我，我已经精心的想着许多折衷的办法，想尽办法哄着公婆希望他们能理解我，如果一旦他们不能理解，我势必会非常沮丧，但是我又不想给他们增加过多的思想负担，所以所有的问题自己就承受了，看着他们不正确的地方看在眼里放在心上嘴上不说，搞得整天上班都不能安心：他们不知道什么是儿童敏感期、不明白什么是儿童秩序感、不理解什么是儿童逆反期。不清楚什么是儿童的完美主义情结等等，会不会对牛牛的成长有影响呢？
现在我终于明白了以牛牛爷爷奶奶的状况来说这是不可能的，爷爷奶奶自然是爱牛牛的，但是牛牛爷爷这辈子最恨的就是别人否定他，不管是什么事情他都是对的，他不仅仅是针对我，在这个家庭里他总是不能容纳别人说出与他不一致的观点，不管他的对错与否，这就是他的个性。
公婆都已经70岁的老人了，我没有能力让他做出改变，我也没有权力让他做出改变，他们按照他们自己的生活方式生活了一辈子，如今已经是该他们安享晚年的光阴了，可是他们还是义务的为我拉扯孩子，我已经非常非常感激他们了，按照目前我公婆的状况，实际上他们是不可能做到我想的那个样子，尽管在日常生活中，我希望能够高标准的要求自己，低标准的要求公婆，只要在和牛牛交往的过程中没有太大的偏差就将就过去了，可是我发现，我所认为的低标准对于我们的父母来说是很高的要求，他们无法理解和执行，这样只会增加他们的烦恼和反感。
但是我终于明白了：凭我一个人的努力改变他们的想法是不可能的，不现实的，也是不可以的，因为，他们的生活背景、教育背景、社会背景等等诸多因素都和我们现在的有着很大的差距，不可能让他们的想法和我们的一致，这不是单单我和公婆之间的问题，而是整个社会上两代人之间的问题，这种问题通常是不可调和的，除非父母亲在儿童教育这个方面有着比较高的认知！
那又该如何处理这个矛盾呢？如何解决这个问题呢？
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