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让孩子在学习和娱乐中成长
    一眨眼,女儿已经六岁了。作为父母的我们,从她呱呱落地的那一时刻起就没有放轻松过。在婴幼儿时,我们想的更多的是如何更好地哺育她成长,从她呀呀学语到脱离我们的手独自开始自己行走。到了幼儿阶段,我们又要手把手地教她学习知识,学会如何懂礼貌,如何与他人友好相处。如今,女儿马上就要升入乾溪二幼大(3)班进行学习了,想想女儿这几年的生活和学习,作为父母的我们感慨可谓颇深。

      (一)布娃娃让女儿更有爱心

      也许是女孩的天性,女儿从1岁开始就很喜欢布娃娃,一个布娃娃可以让她开心地玩上整整一上午。

      女儿的布娃娃有很多,在这些布娃娃当中,她尤其喜欢芭比娃娃,有的甚至有些破旧,或者缺胳膊少腿,但女儿却敝帚自珍,如果要处理她的布娃娃,就像剐她的心头肉一样,死也不肯。每次到超市或者商场,女儿最喜欢去的地方就是到玩具区看布娃娃,即使不买她也会看上个半个小时,如果你不叫她走,她还会一直看下去。女儿最新的布娃娃是几个月前她5岁生日时买的,当时我带着女儿想去给她买一条新裤子,路过玩具区,女儿看到一个漂亮的芭比布娃娃,就一定要让我们把它买下来,即使不买新裤子,她也愿意。

      起初给女儿买布娃娃,我们一是想女孩子的天性会喜欢,二是出于私心。因为在家里有时也要忙工作,女儿却硬要我们陪着她一起玩,于是,我们便从商店里抱回一个布娃娃,作为女儿不来烦我们的奖赏。有了布娃娃的相伴,女儿像变了个人似的,不再不厌其烦地打扰我们,而是自个儿安静地呆在一边和布娃娃过家家。

      自从女儿上了幼儿园,那布娃娃更是成了她的宝贝。女儿好学,一回家,马上进行角色转换,她成了幼儿园的老师,那几个一言不发的布娃娃则成了她的学生。女儿让她们并排坐在沙发上,大声告诉她们不要吵,要听老师的话,然后便给布娃娃唱歌跳舞。

      女儿在幼儿园学习了如何叠衣服,这下那几个布娃娃可遭了殃。爱表现的女儿把那些布娃娃的衣服一件件脱下来,然后把着布娃娃的手,教她们叠衣服。虽然只是一个简单的动作,但女儿也是乐此不疲,往往玩到睡觉了还不肯放下手里的活儿。

      到了三岁时,女儿懂得了爱漂亮、要打扮,这本是女孩的天性。但是她手中的芭比娃娃可就成了她的模特了,爱漂亮的女儿把这些芭比娃娃的衣服全都脱下来,进行重新搭配,头发另外梳理成自己喜欢的发型,可以说每一个布娃娃都没有逃过她的双手的重新设计,每次设计完一个新的造型,她都会给我们炫耀,这是什么发型,这是什么搭配,好像这些布娃娃经过她之手后变得更加漂亮和美丽了。有一次,我们刚刚给她买了个新的芭比娃娃,等我们上班回来,女儿突然从房间冲出来,兴冲冲地对我们嚷嚷道:“看我漂亮的芭比娃娃”。不看还好,一看我们当时就傻眼了,什么芭比娃娃,“头发全部重新梳过,用她妈妈的口红全染成了红色,结成了一团,眼睛和脸全部化妆一新,红的、绿的,更可气的是,娃娃的新衣服被她剪掉重新做成了一件新的礼服”。当时我们真想狠狠揍她一顿,可看到她那充满渴望得到鼓励的眼神,我们就改变了另外一种方式:首先肯定她这次对娃娃装饰的成功,然后教育她下次别进行这种破坏性的设计,爱美是人的天性,但要靠自己双手去创造,而不是去恶意地破坏。经过这次以后女儿对自己的布娃娃更加爱护了,这些布娃娃也就没有再“遭殃”了。

      还有一次,已到了睡觉的时间,我就叫女儿睡觉,但她玩兴正浓不肯歇手。因为手头正好有工作要完成,我无暇顾及女儿,便生气地把她关在房间里,让她自个儿睡觉。过了一会儿,我担心女儿,打开房门一看,她早睡着了,躺在被子外面,手里紧紧地抱着一个布娃娃,布娃娃倒是盖着被子。我正要拉被子给女儿盖上,却把她惊醒了。我批评她说:“你怎么自己睡在被子外面,却让布娃娃睡在里面。”女儿睡眼朦胧地说:“布娃娃是我的孩子,我要好好地照顾她。”

      (二)我的女儿爱读书

      早在女儿没有降临的时候,我们就在育儿书籍上看到过这样一段话:“宝宝虽小,暂时还参不透书里到底讲了些什么,但是宝宝有着不可低估的吸收性心智,能接受来自周围环境的各种各样的信息,因此,宝宝读书可以为今后的阅读积累丰富的经验,面且,丰富的语言对宝宝的感官发展也有良好的剌激作用。”

      这段话让我深有感触,从女儿出生到现在,每天都会安排有一定的亲子阅读时间,我们鼓励宝宝自己看书。

      为了让女儿对图书感兴趣,我们先后购买了认蔬菜书、认汽车书等“小手撕不破”的系列图书,这些书籍每页只有一幅图画。后来等女儿长大了一些,我们又开始给她买娃娃画报等书籍,这类书籍由好几页连成一篇小故事。女儿4个月前还坐不稳,我每天晚上都把他抱在怀里,翻一页讲一页,刚开始时女儿只会嘻嘻地笑,慢慢地嘴里已经开始发出咿咿呀呀的语调来配合我的讲述了!

      读书同时锻炼了女儿的手指灵活性,6个月时她就能自己翻书了。有时候我和她爸在忙别的事,就把蔬菜书往他手里一塞,虽然女儿平时很爱热闹,可看书的时候却可以一连看二十分钟,房间里静悄悄地。我们时不时地偷偷看他一眼,他像一个小大人似地把一本书从头翻到尾、再从尾翻到头,专注的眼神让人觉得她一下子就懂事了。当然,等她又看了一会,突然会发现没人理会他了,就会把书一扔,跑过来找我们玩了。

      我们买回来各种形式和内容的挂图,贴在很低的墙面,到了女儿7个月的时候,就能准确地按我们的指令指出挂图中的苹果和菠萝了,有一次还指着挂图发出“呜呜“的声音,我们一看,原来图上面是一个宝宝在哭,她是在劝宝定不哭呢!还有一次她却指着图,小指头不停地扭来扭去,原来图上是一个正在呼呼转的电风扇,于是女儿也学电风扇的样子扭动手指头了。我们还注意定期对墙上挂图内容作一次更新,保证让女儿不停地从上面学到新知识。

      女儿1岁时,我们开始给她看故事书。一般由五六页连成一篇小故事。其实这种故事书家里有七八本,可女儿又发挥了他“喜旧厌新”的习惯,只对第一次拿到手的那本感兴趣。看到书中的小哥哥吃东西,她就说吃吃,看到小姐姐自己穿鞋子,她就指着自己的鞋子,看到小姐姐和妈妈说再见,她就不停地挥手。最高纪录时一个晚上翻着书让我重复把这个故事讲了十次。到最后我实在受不了了,央求宝宝爸爸他替我再讲几次,否则我真要疯掉了。

      宝宝现在已经5岁8个月了,现在她已经有了阅读的习惯。现在晚上给她洗澡后,就主动爬到床边去拿起书来读,大约二十来分钟后,就乖乖地睡着了。

      希望在女儿以后的人生道路中,能时刻与书相伴,从书中得到快乐、学到更多知识,也能通过读书修身养性、成为有学问的人。

      (三)剪纸增强了女儿的自信

      2004年9月,女儿到了入幼儿园的年龄,这时我们又犯愁了,周边有好几个幼儿园,到底选择哪个呢?在2003年女儿就曾经进过家旁边的一个幼儿园的托班,当时进去了一个星期,就因为不适应学校的老师和环境而重病了一场,后就休学在家休息了一年。而如今怎么办?后经我们学校几个同事的介绍,说在我们学校附近的乾溪二幼剪纸比较有特色,他们的小孩经过在那儿的学习,现在进步很大。听到同事的介绍我们心动了,准备把女儿放入乾溪二幼。

      前苏联著名教育学家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的指尖上。”我国著名儿童教育家陈鹤琴也说过:“小孩应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面好处:“一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手筋。”也就是说,剪纸可以使孩子安静下来,专心致志干一件事;还可以使他们练就一双灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。

      这些更让我们坚定了让女儿进入乾溪二幼学习的决心,通过两年的学习,我们的选择没有错。

      现如今,女儿马上就要升入大班学习了,在过去的两年时间里,女儿在园里学到了很多,特别是经过幼儿园剪纸特色的学习,女儿的性格已经变化了不少。原先,女儿是一个非常好动的小孩,无论做什么事都是虎头蛇尾,没有长性,不能安静的坐下来而,现在女儿已经不是这样了。

      记得刚入幼儿园小班的时候,女儿一点都不懂事,学什么都要老师和家长手把手的教她,学习的兴趣也不高。后来班级开始了剪纸课程,韦老师第一次教学生剪纸时就把女儿吸引过去了,那天放学去接女儿,她兴高采烈的对我说:“爸爸,你看,这是老师今天教我们剪的小刺猬,你看这是我剪的,象不象,老师还给了我五角星呢。”这是女儿入园后第一次这么高兴,再一看,确实剪的挺象的。回家后她还给妈妈和外公外婆他们一起看,在得到大家的一致赞同后,女儿高兴极了。晚上她又继续剪了很多小刺猬,一次比一次好。从此以后,女儿在每一次的剪纸活动中都积极表现自己,而每一次老师布置的任务她都能当场学会,不用再带老师剪的模型回家另外练习了。现在女儿不光能够剪老师教的剪纸,还能自己自由发挥创意。记得有一天晚上吃好晚饭,我们在房间看电视,女儿突然对我们说:“爸爸妈妈你们别动。”我们也不知道她想耍什么花样,也就照做了,过了5分钟,她拿着两张剪纸给我们看,并说道:“爸爸妈妈这是我给你们的礼物。”嘿,你还别说,还真挺象两个人的样子,一个男的,一个女的。除了这些,她还能够剪蝴蝶、蜜蜂、熊、兔子、鸡等动物剪纸,还可以剪一些人物造型以及物品。每一次剪纸后她都感觉到是一次成功,一方面,女儿的剪纸确实剪的挺象的,另一方面,女儿在剪纸中感到了成功的喜悦,增加了她做其它事情的自信心。现在女儿基本上每天晚上的一个功课,就是安安静静坐在房间里进行一段时间剪纸,然后给家里人看。

      女儿现在已经能够静下心来,认真的学习、写字、读书了,做其它事情也不会这么毛手毛脚的。作为父母我们要感谢乾溪二幼的老师,特别是韦老师,学校和老师为女儿以后的继续学习创造了有利的环境和条件,是她教会了女儿剪纸,教会了女儿去学习。
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