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失误3：
教师怎么能让孩子的思想和兴趣都一样呢?你们每个男孩和女孩都异口同声地说：长大后要当科学家。而当问到他们为什么要当科学家时，却没有几个能说出来，而外国幼儿的回答却几乎没有一样的，有的长大后想当总统、有的长大后想当牙医。如果连孩子的理想和兴趣都被成人约束地一模一样、毫无个性，极易使孩子长大后出现严重的心理问题。
失误4：
教师怎么能阻止和嘲笑幼儿说出与教师给出的标准答案不同的答案呢?教师不能武断地强迫孩子接受教师给出的唯一答案，而不允许孩子有独立的思考和独到的见解。
我能够理解外国专家这些话是说中国的教育不注重孩子个性的培养。孩子没有了独立的个性，也就没有了独立的思想和独立的言行，也就没有了创造性和生存的竞争力。其实，不仅人类社会中每一个个体的独特个性和能人所不能的素质是他成为优势生存者的唯一条件，在自然界中所有的生物的生存法则都同此理。企鹅、北极熊为什么能在冰天雪地的苦寒之地生存?为什么骆驼能在炎热干旱的沙漠中生存?
正是因为它们具备了能人所不能的生存素质，使它们成为了独特环境的优势生存者。
每个孩子都具备能人所不能的潜质许多人都认为能人所不能的素质是天才的专利，只有天才才能够具有这种优势素质。不少家长常常对我说：我怎么也看不出我的孩子有什么能人所不能的地方。我的孩子才3 岁能看出什么能人所不能的地方?难道能人所不能真的只是天才的专利?其实每一个孩子都与生俱来的具有独特的能人所不能的潜质，即使是轻度弱智的儿童也一样。科学研究表明，人类50% 的发展关键期在3 岁之前，70% 的发展关键期在7 岁之前。7 岁也许不到人生的10%却几乎决定了人生的100%。
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