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4岁的小虎被大家公认是一个懂事随和的孩子。可他的妈妈道出了他脾气大的一面：“上星期六我带小虎去超市买东西，巧克力放在了最显眼的货架上，想躲都躲不开。所以，他很快就看见了。然后，就开始一直央求着给他买。我一遍又一遍地告诉他不行，可是他还坚持要买。最后小虎看我要去结帐，可能意识到他的愿望不可能实现了，就抓起旁边货架上的两个橘子使劲地扔在了地上。当时吓了我一跳，他的举动完全出乎我的意料。我简直不敢相信，我儿子怎么变成这样了？！”
事实上，小虎的行为再平常不过了。面对妈妈的一再拒绝，小虎有一种挫败感，这就是他大发脾气的导火线。
孩子们的挫折从哪里来？
难道这么小的孩子就能感到受挫折吗？答案是他们能。因为凡是他们看见的，他们通常都想得到，而残酷的事实是，他们不会总是如愿以偿。另外，他们也会因为一些事情做不好而有挫折感。比如，他摆积木的时候摆得太高，一下子全倒了；他拉拉锁的时候拉不上；他高高兴兴拿到的糖果，却因为自己撕糖纸的时候用力过猛而掉在了地上，眼看着妈妈把心爱的糖果扔在了垃圾桶里。诸如此类的这些小事在父母眼里不算什么，但却使孩子们重重受挫。
那么，3、4岁的孩子的失败又从哪里来呢？因为他们正处于行为能力发育迅速的阶段，他们自己也能发现身体的活动能力在不断地增强，所以他们有时候会自不量力，什么事情都想做，而且觉得自己什么事情都能做。显然力不从心，这就导致在现实生活中的每一天，他们都不得不要去面对那些大大小小的挫折了。
3、4岁的孩子是在挫败中学会了：想要的并不一定能得到。
挫折，必然迅速激起孩子内心的愤怒。当3、4岁的孩子遇到挫折的时候，导致心情压抑的一种荷尔蒙就会逐渐传送到全身的每一根血管。如果受挫的程度不断加深，那么这种荷尔蒙的数量就会不断提高，导致孩子的每一个毛孔都充满了愤怒，最终阻碍了他正常的思考，做出一些过激的行为。孩子很可能通过咬人、打人、尖叫等等这些违禁行为使内心的情绪爆发出来。前面提到的小虎则是通过乱扔水果来发泄内心的不满和愤怒。也有一些孩子会大声地对爸爸妈妈说：“我恨你！”，或者怨恨自己：“我什么都不会做！” 所以，当父母听到这些可怕的恶言恶语的时候，既不要信以为真，暗自神伤，也不必惊慌失措，急于说教。因为愤怒是孩子遇到挫折之后的必然表现形式，任何过火的言行都顺理成章。……教育：不犯错的孩子难长大
毋庸置疑，孩子从挫折当中能够学到一些教训，其中最重要的就是他们明白了自己的奢望决不会总能变成现实。对于3、4岁的孩子来说，如果面对挫折，他知道自己该怎么做，而且懂得自己想要的并不一定能得到这个道理，那么，这将是他在成长过程中的一个重要突破。而且，经受过挫折的洗礼，还能使孩子的主动性、自制力和接受力都有很大的进步。这样，当他们将来面对挑战的时候，他们会鼓励自己说：“我能行！”，而不会只是急躁不安，乱发脾气了。
有一点我们应该清楚：孩子们在最初几年与挫折打交道所形成的经验，会对他以后的生活、处理问题、寻找答案、承受失望的能力有巨大的影响。要想回答我们应该提供多少帮助，或者要让孩子有多少自主性，我们首先要清楚我们希望从孩子身上期待哪些特性，我们希望他们长大成为一个什么样的人。从这一点上，我试图总结出以下几个教育目标：
挫折的好处：增强自立
孩子应该学习尽可能独立地解决身边发生的问题。然而这些说来容易做起来可不轻松。
你的好办法：首先孩子们在积极地不断积累经验的过程中是可以获得勇气的，正是这种勇气使他们有足够的能力慢慢面对问题、接近问题。但前提是孩子们必须首先有足够的自信认定问题是可以解决的。
孩子们喜欢独立的感觉，他们希望自己拿奶瓶，拿勺子和小碗，他们想自己穿鞋，自己夹菜，就像爸爸妈妈那样。而且也只有大人允许他们尝试这些事情，他们才会有独立的感觉。比如说，孩子的纽扣系错了，毛衣穿反了，大多数父母立刻就会说“我来帮你”，或者是“这你还做不了。”父母不应该总给孩子这样一种暗示，“你做什么事情都笨手笨脚的”，最好给孩子一些成长的机会，让他们去发现自己的能力，去尝试新的东西。
挫折的好处：培养合作能力
自立并不等于说在每种情况下都要单枪匹马解决问题，孩子们需要学习如何在自己力不能及的时候去调动别人帮助自己。要么是寻求父母的帮助，要么找其他的小朋友，找幼儿园的老师，甚至是找陌生人。我们可不希望培养出自闭的孩子，或是一个万事不求人的孩子。而是要教育孩子有协作的能力，有团队工作的能力，并且懂得如何与他人交流，懂得如何体谅与关怀别人。
你的好办法：孩子越小就越容易发现自己许多事情做不好，尤其是在他们做游戏的时候。他们的哭闹总是求救信号。比如说：“我没法儿按照我想的把积木堆起来！”“我没法儿用勺子稳稳当当地喝汤！”这时候如果父母显得不耐心，让孩子作别的游戏，或者是简单几下把他想做的替他做好，便会剥夺孩子在堆积木或者吃饭过程中所带来的成就感。我们的任何帮助都不应该让孩子感到他们的无能，而是要小心地引导孩子如何自己解决问题。对于孩子来说，重要的不是在他的玩具桌上堆一个最漂亮的积木塔，而是他能够通过大人的一些提醒来自己做成一件事情。哪怕是笨拙的。
这个原则在另外一种很常见的日常情景中也能明了地体现：一个小孩子把玩具不小心弄到了沙发底下，他的胳膊太短，没有办法把玩具取出来，孩子跑到我们中间，寻求我们的帮忙。或许很多大人会毫不犹豫地很快把玩具从沙发底下取出来，不过是举手之劳而已。然而更好的方式是给孩子一个衣架，或者是一个长一点的东西，让他们自己把东西从沙发底下取出来。这样做也符合一句习语：“授之以鱼，不如授之以渔。”
孩子们应当学会在危急情况下及时与大人联络，就好像他们碰到生词要查字典一样正常，这对于他们来说是一件很自然的事。即便是有不爱求人习惯的孩子，也要让他们学会在适当的时候寻求帮助，这一点在孩子有逆反心理的青春期尤其重要。当孩子确定在危急的时候可以获得帮助，会让他们更有安全感，在解决问题时也更有自信。
挫折的好处：带来荣誉感
我们的孩子应当学会把挫折看成挑战，而不是看成马上放弃的原因。他们应当慢慢形成坚持和执着。
进一步说：我们的孩子应该学会在解决问题的时候有一种像运动员一样的荣誉感。每一个问题的解决都会给意志坚强的人以独特的成功感受！换句话说，当挫折出现的时候，通常有两种反应。有人会说：“算了吧，下次再说！”也有人说：“来吧，困难，我一定把你搞定！”如果我们能成功地让孩子倾向于第二种态度，那么这也算是我们在孩子的人生路上送给他一个不可多得的礼物。
你的好办法：荣誉感是坏事吗？我不这么认为，有时我们可以适当刺激一下孩子的荣誉感。比如在散步的时候：“我们比一比谁能更快地跑到下一棵树那儿，我可以让你十米。”或者在浴盆里：“你看看能在水中憋多久气儿，我帮你看时间。”
我们可以通过很多例子，给孩子展示我们不应该轻易地退缩，只要坚持，我们就可以让挫折望而却步。要让孩子知道在学习中、工作中、生活中会有些让人头疼的难处，当孩子在这些时刻选择了坚持时，表扬会在这里起重要的作用。当孩子克服了困难，解决了难题，鼓励和表扬都会激励孩子在下一次中也咬紧牙关，继续努力。
在有些领域，孩子们是愿意坚持住的（如爬山，把漂亮的小石头搬到家里，堆一个漂亮的积木塔、积木房子）然而也有另外一些领域孩子很难调动自己的情绪去坚持：打扫房间，刷牙，倒垃圾。这里面最好不要用一副管教的语气，而是要多费点儿心思以身作则，身教毕竟胜于言教嘛！
挫折的好处：认识和发现错误
要想学会与问题周旋，最后还要涉及一种能力--认识和发现错误，并且知道什么时候已经是到了死胡同无力回天了。我们都不希望教育出不撞南墙不回头的人。
你的好办法：如果车钥匙不小心卡在车门上，我们需要停下来考虑一下：是拿错了钥匙，还是开错了车？这种停顿会给人一种沉稳的感觉。这种面对问题时先不操之过急地采取行动，而是用点时间冷静思考一下的性格，是需要我们从小培养的。
那么我们应当怎么做呢？其实并不难，只要每一次当我们马上想帮助孩子的时候，应当先试着以局外人的身份对孩子说：”可以再试试别的方法”，仅仅这样一句简单的话，就会给孩子一种启发，会在他们的头脑中留下很深的印象，它会让孩子在解决问题中形成另辟蹊径的勇气。一旦孩子能够将这句话融入个性，它就会帮助孩子们在无限纠缠的混乱中学会摆脱。比如教一个3岁的孩子不要总把右脚的鞋穿到左脚上，你可以说：“再试试!”这可比不满地马上自己动手帮孩子解决问题效果好得多。
这种将问题冷却一下再处理的态度也比较适合家庭内部问题的解决。如果你5岁的孩子在吃早餐的时候说：“妈妈，奶。”你可以深呼吸一下，然后笑着说：”你再试试别的说法！”这时候孩子可能会想到自己忘了说“请”。
帮助孩子在挫折面前做得更好。
生活中，孩子们不可避免地要遇到挫折，学会正确地面对它也就变成了一项必要的功课。以下的建议会让我们更好地帮助孩子面对挫折。
1、及时捕捉早期的蛛丝马迹。平时，需要你仔细观察孩子的行为，注意他在遇到挫折以后的一言一行，捕捉到他愤怒情绪即将爆发的痕迹。这样，等下次他再有这些行为举止的时候，你就能运筹帷幄，及时拔掉雷管，避免他过激言行对你、对他都造成伤害。比如，孩子用力越来越大，嗓门越来越高，眉毛越皱越紧，这都说明他已经快被挫折气昏了头，怒火即将喷发的迹象。
2、让孩子休息片刻再接着做。通常，当孩子做事遇到困难的时候，他会烦躁不安，越着急也就越做不好，做不好就会更着急，恶性循环最终导致他的愤怒一发不可收拾。但是，如果你让孩子明白只要他想停下来休息一会儿他就能做到了，那么休息过后他就能恢复平静，内心的不安和焦躁也就缓解下来。不过，有些场合就不适合使用这个方法了，需要稍微变通一下。比如，你带孩子去超市买东西的时候，他硬要买你不想给他买的饼干，这时候，让他休息一会儿再提要求，你肯定还是不同意。所以只能想办法转移他的注意力。但是，如果他已经把饼干盒抱在怀里了，而且强烈要求买下来，那么你能做的就是把饼干盒放回原处，然后带他直接离开超市。你不必再想办法让他的注意力转移到其他的东西上，因为你的努力肯定是白费。几次挫折过后，孩子心里就会明白，即便他在地上打滚儿耍赖，他的妈妈爸爸也不会同意，索性他就不再耍赖了。
３、了解什么是孩子的发泄方式。仔细观察孩子在心烦不安的时候有什么样的举动。有些孩子是通过消耗体力的方式使自己逐渐冷静下来。比如，他可能喜欢跳上自己的小木马摇椅，拼命地摇个没完；也许他常常用脚乱踢周围的东西，发泄一通之后就没事了。如果是这样，那么你就应该及时提出建议，鼓励他到户外去活动活动，让踢球和跑步带走他的坏心情，不过，也有一些喜欢沉默、不理睬人的孩子。当他遇到挫折的时候，他会远离父母，把头一扭，一副不爱搭理人的样子。如果你的孩子经常有这样的举动，那么你就索性别理他，给他充分的时间让他保持安静。避而不谈的方式可能让你感觉不舒服，象是在冷战，但是你的孩子确实需要你的沉默不语，这样他才能冷静下来。如果你真是这样做的，你就会发现你的孩子反而能够更快地恢复过来，又乐意与你交谈了。
4、事先制定好规矩。如果你一开始就跟孩子说清楚规则，哪些行为是不允许的，那么，等你下一次带他出门的时候，无论是去超市还是去游乐场，对你、对他都会更轻松。比如，事先告诉你的孩子，一个星期只有星期六或者星期天的下午他才能吃冰激凌。如果是去商场买衣服，那么在出发之前让你的孩子明白你不会给他买任何玩具。如果是去超市买生活用品，那就事先告诉他你不会给他买糖果。实践证明，事先讲清楚规定和限制，就能使孩子更容易听从父母的安排，表现得更合作。
5、不要试图为孩子扫清所有的障碍，使他远离挫折。实际上，即便父母想方设法，费劲周折，也不可能使孩子一丁点儿都不受挫折的打扰，完全没有受挫的经历和感受。而且，虽然能让孩子躲开挫折一次，但却不能避免一生。所以，专家们认为，3、4岁的孩子理应接受挫折教育，这是他成长过程中一个重要的学习经历。这就意味着父母需要放慢脚步，给孩子充足的时间，以便能让孩子自己从中探索和领悟到一些有用的东西。在日常生活中，如果有父母的帮忙，孩子很容易就能完成一项任务。当然，对忙碌的父母来说，他们很愿意这样做，因为节省了很多时间。但是，对孩子来说，他们失去了学习和实践的机会。所以，父母不应该横加干预，更不能完全代劳。不过，有些父母即便知道这个道理，却还是不能放手让孩子去做。因为时间紧迫，他们害怕让孩子做事浪费过多的时间，于是就替孩子大事小事全做了。这对孩子的成长非常不利。如果父母确实没有多余的时间，那么就可以在自己不忙的时候安排一天或者半天的空闲，让孩子有充足的时间学习各种技能，并加以实践。
父母需要牢记在脑子里的一句话就是：“你让孩子自己做事情做得越多，他就越有成就感，能力也就越强。那么，等他下次遇到挫折的时候，受挫的程度就会减弱一些，内心承受能力就会增强一些。”
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