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现在提起请家教，学生和家长都觉得是习以为常的事情，特级教师、高考状元都成了受人追捧的热门“家教”人选，请到好的家教真的就能让成绩飞速提升，考上名牌学校吗？来听听专家的意见，给一门心思迷信家教的学生家长们泼点儿冷水。
我在北师大做一项课题时，有几位研究生来找我。他们要做一份关于中小学生请家教的调查。据他们了解的情况，现在中小学生请家教已蔚然成风；外出做家教是他们同学中一件司空见惯的事情。他们的调查提纲有长长的两页，问题有几十个：为什么请、哪些科目请、花多少钱请、用在家教上的时间有多少、效果又如何等等。
我问他们自己上中学、小学时有没有请过家教。他们之中有读博士的、有读硕士的，异口同声地说：没请过。我问为什么不请？他们说，没必要，课堂上学了就够了；还有的说，家里穷，要请也请不起。他们又问我上中学、上小学时请没请过家教。我说，我们那时不知道家教为何物；那时家教可能也有，太少了，所以跟绝大多数学生无关，甚至跟这个社会也无关。我又问他们研究生班的同学请过家教的占多少。他们说，跟他们情况差不多，如果有，也是微乎其微。我就建议他们不妨做一个“不请家教”的调研，在北师大研究生中，也可以走出去，到其他院校、到北大、到清华的研究生圈子中，调查一下“不请家教”的比例占多少。据报载，今年北京市高考的三名“状元”就是既不请家教、也不进“补校”的。我们的讨论很热烈，比较一致的意见是：请家教弊端很多。即使成绩有点提高，但付出更多的时间，丧失了独立思考的机会，不划算；即使孩子吃得多了一点，也是以减退学生的消化能力为代价的。
我想起一位数学教师，他在家长会上对家长说，我教你们孩子的数学，对于你们各位只有一个要求，就是你们不要给孩子请家教。如果孩子在数学上有问题，他应该来找我；他学不会、学不好是我的责任。如果你们给他请家教，他需要用两倍的时间学会本应该在学校里就学会的东西，这是我的失职。家长对他的讲话报以热烈的掌声。我想这位老师应该是一个楷模，比那些在家长会上念了学生不及格的分数，然后跟家长说，你们得赶紧给孩子请家教的老师要强多了！
作为学生自己，也应该摒弃家教。不会了怎么办？毛泽东说：“要自学，靠自己学。”陶行知有一首《自立歌》里写道：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”苏联小说《卓娅和舒拉的故事》里专门写了卓娅靠自己独立思考解决数学难题的故事。俗话说：“吃别人嚼过的馍没有味道。”只为了考试成绩的一时提高（其实也未必见效）而把自己绑在“家教”和“补校”身上、变成他们的“附庸”、丧失了自己通过刻苦努力获取知识的主动权，实在是“非持续发展”的方向啊！应该使学生知道，学会学习比学习本身还重要。
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