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亚洲的教育

　南亚和基础教育：联合国儿童基金会教育发展与合作战略观点的转变

　　幼儿培养不仅是"支持"手段

　　1995年的儿童基金会教育战略奖青少年和幼儿教育作为小学教育的支持手段。显然，这反映了当时对小学教育的偏重。尽管儿童基金会中许多人提出幼儿培养和青少年教育应当作为补充手段。

　　对与儿童相关学科所做的大量研究以及地区实践清楚地表明，幼儿培养需要有跨部门、跨学科的综合方法。儿童基金会的专业人员知道人生最初几年对每个孩子的生存、成长、发展和参与权利至关重要。然而，计划有关情况分析、资源分配、人员安排和家庭及社区幼儿培养综合方案的投资方向的南亚国家计划并没有反映出这一重要性。

　　人们正在进一步认识幼儿期的"理想学习机会"。也就是说要更加重视人最初的三年，这是可塑性最强的时期，解决这一问题是基金会和各国政府的责任。

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