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专家释疑：早期教育多误区
误区1 期盼孩子成神童
事实是：90%以上的儿童都是正常孩子。父母给正常的孩子定超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。
误区2 3岁前孩子背诗识字
事实是：孩子大脑在3岁以前的记忆只是机械记忆，父母常常以自己的孩子这么小就能说会道、会背诗词、会数数而骄傲，其实孩子这时并不理解一个词、一个数字代表的真实含义，只是一种短期的机械记忆，如果不定期重复，就会很快遗忘，而且这种做法并不能增强记忆力，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会遗失，他们会重新与同龄人站在同一起跑线上，以前记的东西都白学了。
误区3 90%以上家庭把教育与学习相提并论
孩子不到一岁就认字，不到3岁学外语，过了3岁就进培训班。事实是：教育包括内容很多，健康心理、愉快情绪等，都不能用成绩衡量。早教是要让儿童养成良好习惯，而不能逼孩子学会专门技能。
早教过早，长大没爱心。调查表明，孩子在经受过特殊早教以后会变得没有爱心，不再懂得去包容别人。这是因为父母、老师在对孩子进行早期教育、灌输知识时会有意无意地把一些成年人才有的竞争等观念强加于孩子身上。比方说，都在一个班里上课，父母往往告诉孩子要多表现，多与老师亲近，想办法让老师喜欢自己，不要被别的孩子比下去。久而久之，互相竞争、互相争宠的观念就在孩子心中生根发芽，造成爱心减弱、心地狭隘。其实，0～3岁的孩子除了早期的智力开发外，非智力素质的培养也是一项重要内容，父母不能把孩子某方面的技能来代替早教培养，一些急功近利的做法只能为孩子日后的成长埋下隐患。
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