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每个人对自己的双手都有很强的依赖性。从早上刚刚睡醒开始，我们的双手就下意识地在动作了：抓、拿、握、拍……
解剖学对手的定义是指从手腕到指尖这一部分。但是肉眼无法看到的是手的控制作用，它藏在皮肤下面，可以对大脑施加影响。手作为帮助判断方向的器官，比眼睛更为积极，视网膜其实只能被动成像，而我们的拇指和指尖却很敏感，可以主动去感应外界的物体。人的手和脑是互相作用、互相关联的，运用手的各种活动能力，可以不断地刺激和促进大脑的认知作用。
一个婴儿大约在10个月的时候就能控制双手，打下这个基础之后，他的双手就可以成为他一生很好的认知工具。
教孩子认识自己的双手，让他为自己的双手感到自豪：这双手，仅此一例，举世无双，手上的纹路与任何一个人的都不一样；这双手，左手和右手分担着不同的任务，它们一起可以完成很多很多事情，做出许多许多东西，帮助我们实现许多许多梦想，创造出许多许多奇迹；这双手，可以实现人与人之间的交流，可以表达友好、信任，可以安慰他人，可以为他人、为自己带来幸福……
教孩子认识自己的双手，同时看看别人的手。妈妈的手可以织出漂亮的毛衣，做出美味可口的饭菜，帮宝宝穿衣服、梳头发、扎辫子，把家里收拾得干净整洁……爸爸的手可以修理电器，搬移重物，开启瓶盖，可以把宝宝抛得高高再接住……再看看熟练的手，一双熟练的手就是一件利器，能做出许多漂亮的事情来。农民能用双手种出许多粮食，工人能用双手做出漂亮、实用的物品，医生能用双手为病人解除痛苦，音乐家能用双手演奏出动听的乐音，画家能用双手绘出彩图……
教孩子认识自己的双手，欣赏自己的双手，学会使用自己的双手。让孩子们学会两手协调运作，不仅要用自己的双手穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、写字、做手工、玩游戏，还要帮爸爸妈妈干家务，洗菜、盛饭、洗碗……同时，还要学会用这双手进行自我表达、工作、社交、进行艺术活动等等。
最后，再给自己的双手画张像。就是这样的一双手，今天，它们能为我们做许多事情，让我们体验生活，明天，它们能创造许多奇迹，帮我们改变世界。
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