上一篇：做个健康快乐的家长
下一篇：孩子的成长经历离不开体验
-
——对孩子成长规律探讨
凡事均有其规律，孩子成长同样如此，家长如能了解点孩子成长规律，将有助于孩子的培养教育。基于这样想法，笔者试着从自己育儿经历出发，谈谈自己对孩子成长规律的认识和理解，以期能给他人以一点启示。
一、孩子是在经历中成长的
初为人父，笔者也如许多年青父母一样，并不知道如何教育孩子，即便从书本中获得了些相关知识，由于缺乏真切的体验和感受作支撑，真正到操作时，仍然很盲目。
早期育儿只是为人父者的责任驱使而采取的自发行为，属于自我摸索过程，书本中的知识根本派不上用场。庆幸的是，笔者自发的育儿行为，基于自己认定的孩子的路将由孩子自己去走的朴素思想，初始就走正了路——
这是事后反思总结时才认识到的。孩子很小起，我就坚持凡是能让孩子试着做的事，我都会积极引导孩子自己去做、去试，如孩子很小时就学会了刷牙、洗脸、洗脚、梳头、剥瓜子、洗袜子、手帕、取牛奶、买盐、打酱油、折纸、分床睡觉，
上幼儿园大班教会她包饺子、收拾房间、独自入园、偶尔独自洗澡、运动方面教会她下象棋、踢毽、跳绳、滑轮滑、骑自行车、打羽毛球、乒乓球等，
一年级上学后就教会她过马路独自上学、教会她削铅笔、削苹果，
二年级教会她乘车上学并让她独立操作、小病自己去机关医院看医生，
再大些时让她学做更难的家务如查水表、收水费、包粽子、做饭炒菜等等，几乎所有能让孩子做的事，我们都会教她或鼓励她去做，正是这些看似不起眼的小事，她比同龄孩子一般经历得早、做得多，从而培育了她的各方面能力。
表现在上幼儿园和小学时，她在能力方面有比较优势，这又给了她更多的锻炼和提高机会。
孩子上幼儿园时，凡幼儿园组织的有关活动，她都是主要成员，小到班级活动，
大到参加或配合主持幼儿园大型活动等。
我清楚地记得，孩子上幼儿园大班时，她就能用各色牛皮筋从前额一边扎一绺长长节辫延伸至耳际，由于她能扎一手好辫子，幼儿园老师常在午睡后让她替每一个小朋友梳头、扎小辫，也正因为她的辫子扎得那么整齐漂亮，以至于她在少儿英语班学习时，老师非要亲眼看她扎一次才相信。
在自发的育儿阶段，笔者眼看着孩子成长，突然意识到，是各种经历促成了孩子的成长，当这种意识变得清晰时，育儿行为就由自发转化为自觉，我会有意识地设计一些内容，让着孩子去经历、陪同孩子去经历。
如孩子十岁时，我们全家利用国庆节长假，骑车“玩”40公里从市区回县城老家。
在孩子十二岁时，我们再次利用国庆节长假，参加了共同设计的
“特别体验”——
步行走回老家，早上8；00从市区出发，下午5：40到县城老家，其间用时9小时40分。随着我对孩子是在经历中成长的认识越来越深，
我还从中总结出“件件身边小事、皆是育儿良机”认识，并用以指导其后的育儿过程，因此，我会做出一些其他家长不能理解的事，如我在孩子遇到某些困难事情时，只会鼓励、引导她自己去克服或经历而极少包办代替，天气预报有雨而孩子没带雨具，我不会给她送去雨具，甘愿冒孩子淋雨受凉的风险，
在我看来，一次淋雨受凉换得孩子学会照顾自己，这样事做得值；孩子在学校中遇到各种困难，我们只会启发她自己去克服；
学校举行运动会，我必鼓励她参加最长距离的跑步；当孩子谈及老师有的做法欠妥时，我会鼓励孩子和老师理论；甚至有一段时间，
我因见她从未迟到也不敢迟到，早上竟会故意不叫醒她，目的只是想让她尝一次迟到受罚的滋味（这一点孩子后来总算理解）。
二、孩子在经验中提升
孩子成长过程中，经历固然重要，可由经历上升到经验就更为珍贵。这实际上是由“授人以鱼”到“授人以渔”的转化过程，它能促使孩子由自然成长向自觉成长过渡。对此，我有着清醒的认识，当然地我会适当做一些催化工作。（其实，受量变质变规律的支配，即使家长对此无意识，只要让孩子不断经历，到一定时候，孩子自己也能从中悟出经验，只不过这样时间相对要长些而矣。）
首先，在育儿过程中，伴随自己认识到了人是在经历中成长的道理，我就注意将这样思想灌输给孩子。我会抓住一切机会反复宣讲这样的道理，如当孩子在某些方面被老师、同学、其他家长表扬和肯定、或者取得较好成绩、或者做了一件连她自己都感觉得意的事情时，我会不失时机地告诉她，她之所以做得如此好，主要在于她的能力，而她之所以能力较强，则在于她小时候的经历；
当我阅读有关家教方面书刊，发现某个孩子因特殊经历而有所成就的文章，我会把它推荐给孩子，启发她多关注他们的经历。
其次，设法让孩子再多些经历，让孩子在新的经历中去感悟成长的道理。思想上灌输，实践上引导，终让孩子逐步有所认识。孩子一旦理解了成长的道理，也就站到了新的高度。
此后，对于学习、生活中遇到的各种难题，孩子由原先的多有烦言逐步过渡到坦然对待，而甘心应对种种经历；
对于我们安排的某些事情，她能理解我们用意而不再拒绝，如她去外地参加象棋比赛，我们由开始时陪同到后来让她自己去经历，并特别提醒带队的教练尽可能让她自己做事，她欣然同意；面对一些挑战，能以重在参与的心态，接受挑战，积极参加。
典型事例就是参加CCTV希望英语风采大赛，初一时她根本不敢参加，到初二时，她虽知道自己在英语上的差距，
但以重在参与心态报名参加了今年大赛江苏赛区比赛，并积极准备，经过两轮，虽没能进入全省的选拔赛，但从中她也收获多多。
今年五月她又参加了全市初中生英语口语比赛，并在53名参赛选手中取得第三的成绩。口语比赛刚结束，我就及时提示她，从她被班级选出参加培训、到预赛选拔、到参加决赛，这一切都是难得的经历，正是在这样的过程中，她的英语水平无形中得到了提高，对此，她完全同意。
由于孩子现在已真正理解了人是在经历中成长的道理，所以，在她成长过程中，时时会有与她年龄不相称的表现和举动：青春期的逆反，在她身上较少出现——
她一般接受我们所讲述的各种道理；对于我推荐给她的一些书及我看书时留下的批注意见，她也总体上予以接受；她把学习视为提高自身本领不可少的经历，认真对待；身为学生干部，她以积极的心态领受诸多的额外任务，
甚至有的时候，她会在生活中给自己找一些经历┄┄。
透过这些，我从内心感觉到孩子真的懂事了。
三、家长在育儿过程成长
人们常说：“教学相长”，确实如此。笔者在踏踏实实育儿过程中，由自发到自觉乃至认识到其中某些规律，伴随孩子的成长，自己感觉也在成长。在此过程中，我逐步读懂的，不仅是孩子的成长规律，还有许多过去未曾读懂的东西：
一、读懂人生。
当自己认识到孩子成长规律时，转而发现，此规律同样适用于成人，从而调整好自己心态，积极的对待工作和生活中的各种各样的问题、困难和矛盾，甚至在挫折和病痛面前，也能以较和平的心态应对，当自己能以一种积极心态对待人生时，整个心性都有大的改变。
二、读懂书籍。书籍是我们汲取知识的重要渠道，读懂书籍对于人的成长非常重要，可是过去读书，仅是字面意义上的读懂，现在感觉是真的读懂了，尤其是读成功者之书时，我会从他们不寻常的经历中找答案，一切就变得简单。
另外什么名言警句、人物传记乃至于某些电视节目，突然间感觉也真地读懂了。当我从经历的视角看动物世界时，我常会想到，人虽高等动物，但在育儿问题上，自然界中绝大多数动物比人类更聪明——它们非常注意放手让孩子去经历。
收获远不止这些，还有许多，其中最大的收获，当数孩子的健康成长，看到自信、乐观、敢于接受挑战、经得起挫折、能吃苦、学习良好——一句话情商和智商平衡发展的女儿身影，自己感到莫大的欣慰，凭着孩子既有的经历及从中获得的经验，她虽然现在还是个初中生，但我对她充满信心。
虽说孩子在经历中成长，但让孩子经历过程中，家长须要注意三点：
一、孩子的天性决定了他们主要由兴趣支配，让孩子经历时，就应注意孩子的兴趣所在，要先顺着兴趣进行而后再予引导，否则很难有好的效果。
笔者在此方面深有教训，孩子5岁学棋，历经7年，由于自己方法欠妥，致使孩子学棋兴趣一直未培养起来，留给孩子的多是苦涩的回忆，现在，孩子懂事了，既为了增加经历，更有点功利考虑，把棋又捡起，但它现在确实是一块“鸡肋”；
二、要从点滴小事做起，尽可能早地让孩子多经历，陪同孩子经历。
“实践出真知”，唯有陪同孩子经历了，才能深刻认识把握孩子的成长规律，仅书上获得相关知识是不够的，“书上得来终觉浅”。笔者主张，育儿之初，书稍看点即可，关键在于实践。在实践摸索中，遇到问题时，再去看书，从中寻找解决问题的办法，这样带着问题看书，效果会大不一样，对书中知识的认识也会大不一样。
三、家长要注意学习，不断地提高自身的素质和修养。
家长的是非观、人生观、价值观不同，对于孩子成长中的经历理解、认识和判断就会不同，给孩子引导也就会有差别，即使相同经历，不同的家长引导，其结果可能不同，所以，作为家长，要想孩子健康成长，一定要在提高自身素质上下功夫，否则，很难担负好育儿的重任。
上一篇：做个健康快乐的家长
下一篇：孩子的成长经历离不开体验
浙公网安备 33028202000476号