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关心孩子、关注教育本是好事，但是，如果方式方法不当，反而会给孩子的成长增添反作用力。
最近，一封来自本市一名3岁幼儿家长的表扬信寄到了市教委办公室。男孩小舟(化名)今年9月进入荷花池幼儿园小班就读，但他还不会说话。父母始终认为这是男孩开口晚，幸好，幼儿园老师通过细致观察发现了孩子的先天舌部缺陷，说服家长带孩子接受手术。家长在表扬信中难掩感谢之情，要不是老师提醒，我们的孩子差点错过了语言发展关键期!
比起上一代家长，如今的年轻父母知识面广、观念新，但过度的坚持，有时也会影响家长的一些判断。相信老师的专业能力，才是家校互动的稳固平台，才能找到开启孩子智慧的金钥匙。
家长坚持 开口晚一点没关系
老师提醒 去医院检查别耽搁
乖巧但怕生，不爱说话，这是幼儿园老师们对小舟最初的印象。来报名的时候，由于小舟尚无法用语言表达自己的思想，甚至发单音节词都有些困难。老师有些担心，语言的障碍会阻碍孩子融入集体生活，不过，家长挺笃悠悠：没关系，听朋友说孩子三岁开口也不晚，我们也不急!经过商量，荷花池幼儿园园长宋青决定让孩子先每天来园2个小时试试看。
很快，老师发现这个孩子和别的孩子有些不一样。除了不说话，情绪时常显得急躁。全班一起念儿歌的时候，小舟总是哭闹得特别厉害。但是，听故事的时候，他就开心又安静。50多岁的带班教师徐芝萍一面努力读懂孩子的肢体语言，一面寻找症结所在。为了安抚孩子，她只要一有空就来到小舟身边，抱抱他，陪陪他。
渐渐地，她发现，小舟虽然不说话，却有着丰富的肢体语言。他用手指触碰人、用鼻子闻衣物就表示想亲近你;把手放在耳朵边上是表示想妈妈了，要打电话。但是，孩子不肯说话的症结在哪?孩子的开口晚，会不会是其他原因造成的?
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